以“假如我變成了一片樸樹(shù)的葉子”為主題，如何才能寫(xiě)出一篇優(yōu)美又有真情實(shí)感的散文詩(shī)？在江門(mén)市怡福中學(xué)，該校副校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師阮春明決定帶著學(xué)生走出教室，讓校內(nèi)3棵樹(shù)齡超百年的古樹(shù)充當(dāng)“老師”，上了一節(jié)人與自然相互交融的特別語(yǔ)文課。
“跟著課文學(xué)寫(xiě)作”這個(gè)教學(xué)手法，阮春明已經(jīng)堅(jiān)持了10年，這是她第一次帶著學(xué)生到戶(hù)外上語(yǔ)文課?！斑@節(jié)課的主題是‘走近我心中的參天大樹(shù)’，恰逢班里學(xué)生正在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)二單元的課文——泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，所以我要求學(xué)生模仿其寫(xiě)作手法，以‘假如我變成了一片樸樹(shù)的葉子’為首句，寫(xiě)一篇散文詩(shī)?！比畲好髡f(shuō)。
在古樹(shù)下上語(yǔ)文課，確實(shí)有點(diǎn)不一樣。“平時(shí)學(xué)生們?cè)诮淌依锫?tīng)老師講，可能沒(méi)有太多深切的感受。”阮春明說(shuō)。來(lái)到“古樹(shù)老師”身邊，大家抬頭仰望約20米高的樹(shù)，有的蹲下觀察掉在地上的落葉，有的還組隊(duì)合抱樹(shù)干，測(cè)量古樹(shù)的周長(zhǎng)，這是平時(shí)在教室里上課做不到的?！皬膩?lái)沒(méi)有這么仔細(xì)觀察過(guò)一棵樹(shù)，我發(fā)現(xiàn)它特別高，樹(shù)冠特別大，樹(shù)形特別舒展?！痹撔Ｆ撸?2）班學(xué)生戴語(yǔ)瀅說(shuō)。
“假如我是樸樹(shù)上的一片葉子，我要讓風(fēng)帶我飄進(jìn)教室的窗臺(tái)上，靜靜地，看著教室中的老師，默默地聽(tīng)，然后請(qǐng)風(fēng)幫忙，去老師握著筆的手邊打轉(zhuǎn)，給她帶來(lái)一絲涼意。但是，您會(huì)認(rèn)出來(lái)那是我嗎？”在“古樹(shù)老師”的“身教”下，該校七（12）班學(xué)生陳雅彤由物及人，寫(xiě)出了一篇散文詩(shī)，表達(dá)自己的真情和深思。她還說(shuō)，上了這節(jié)特別的語(yǔ)文課后，自己會(huì)更加留心觀察身邊的人和事，為寫(xiě)作積累更多素材。
此外，該校還圍繞校內(nèi)的3棵古樹(shù)開(kāi)展多元融合課程，如在科技節(jié)上，學(xué)生用落葉制作“植物拓染”；陶藝課上，學(xué)生用陶泥徒手捏樹(shù)葉、樹(shù)枝等；利用學(xué)校作為“江門(mén)市青少年攝影基地”這一平臺(tái)，組織師生用相機(jī)記錄古樹(shù)一年四季的變化等。
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